las frutas  

Mensaje para mi maestra

 

Doctora, es un super gusto saludarla  y enviarle bendiciones infinitas por el profesionalismo excelente con que me asesoro. Gracias por todos los conocimientos esta asignatura me super encanto como docente del nivel de preescolar, Bechillerato y hace 2 semanas me acabo de incorporar como asesor de la asignatura de pueblos, lengua y cultura de la Licenciatura en educación indígena. Estas herramientas las seguiré utilizando gracias por brindarnos las bases. Mi estado emocional muy feliz, feliz, feliz............!!! 😍😍😍😍😍

Un pequeño detalle: mi persona  No se logra observar por que mi computadora no tiene una cámara de buena resolución.😌

las figuras geometricas

las figuras geometricas 

Pueblos, lengua y cultura

 

VIDEOJUEGOS EN EL AULA

 Los videojuegos en el aula 

(Johnson, Adams Becker, Estrada, & Freeman, 2014 p. 42). Estas observaciones se relacionan también, con un conjunto de desarrollos que se le atribuye al empleo didáctico de los videojuegos y juegos digitales (Marín & García, 2005; Marín & Ramírez, 2012):
 
- Desarrollo del pensamiento reflexivo y del razonamiento, favoreciendo la toma de
conciencia de lo aprendido y contribuyendo al progreso del aprendizaje.
- Desarrollo de la capacidad de atención y la memoria, como procesos psicológicos cognitivos
necesarios para cualquier acto de aprendizaje (Sampedro, 2012)
 
según Requena, B. E. S., & Mcmullin, K. J. (2015 La integración de videojuegos a las aulas se ha convertido en una realidad en las instituciones educativas, precisamente el Informe Horizon de 2014 expone algunos ejemplos de las experiencias que se están llevando a cabo en estos momentos, asimismo, señala la implementación de este proceso en los próximos años como elemento asociado a las tecnologías educativas, por tanto, es evidente la necesidad de analizar su significación para el desarrollo de una educación inclusiva que considera la diversidad como motor de la sociedad y el aprendizaje.
 

Requena, B. E. S., & Mcmullin, K. J. (2015). Videojuegos para la inclusión educativa. Digital Education Review, (27), 122-137.

Multimedia educativa

 

El trayecto de formación profesional que ha tocado recorrer por el entorno virtual para apropiarme de conocimientos, habilidades  en la asignatura de Multimedia educativa, considero que es una fase de la formación continua que puedo valorar como un proceso de apropiación muy satisfactorio, porque me quedo con tales conocimientos para en un futuro no muy lejano pueda aplicar las herramientas que he aprendido a utilizar, así como las estrategias de corte interactivo, los videos entre otras aplicaciones como loom y canva. También es valido reiterar que esta asignatura es un verdadero plus para esta formación académica, sobre todo por que uno como profesional en educación,  debe tener presente  los conocimientos mas actuales para un buen desempeño frente a los estudiantes.

además la asignatura me permitió conocer diferentes aplicaciones como loom, canva, genalli, thinglin, nearpod, entre otra aplicaciones

Mi semblanza

 Hola mi nombre es Gil Manuel Gámez Bautista  y me es grado externar  mi semblanza, teniendo como perfil profesional la licenciatura en pedagogía y la licenciatura en preescolar para el medio indígena, si embargo con la formación continua me es grato decir que la maestría Ejecutiva en educación y docencia, este posgrado me llena de satisfacción por que siento que me esta sirviendo para mejorara la practica docente de acuerdo a los escenarios actuales, por tanto como profesional de educación me siento con el compromiso de apropiarme de todo los conocimientos, habilidades y destrezas para poder en un futuro no muy lejano desempeñarme de una mejor manera frente a grupo en  el nivel de preescolar  bachillerato